Ao pensarmos sobre o Carnaval, temos o hábito de considerá-lo como uma típica festa brasileira. A presença dessa festividade em nossa cultura é tão grande que muitos chegam a afirmar que o ano começa depois do Carnaval. No exterior, essa mesma festa se transformou em um dos grandes referenciais da cultura brasileira. No imaginário de muitos estrangeiros “carnaval” está entre as três primeiras palavras quando o assunto é Brasil.
No entanto, podemos afirmar que o carnaval não é uma festa brasileira. Remontando pesquisas históricas que chegam até a Antiguidade Clássica, temos informações que os festejos de carnaval passaram por muitas transformações e se fez presente em diferentes culturas do mundo. Até chegarmos ao Carnaval dos padrões hoje conhecidos, diferentes tipos de festa ocorreram com o mesmo nome.
O carnaval é originário da Roma Antiga e, incorporado pelas tradições do cristianismo, passou a marcar um período de festividades que aconteciam entre o Dia de Reis e a quarta-feira anterior à Quaresma. Em Roma, a Saturnália seria a festa equivalente ao carnaval. Nela um “carro naval” percorria as ruas da cidade enquanto pessoas vestidas com máscaras realizavam jogos e brincadeiras.
Segundo outra corrente, o termo “carnaval” significa o “adeus à carne” ou “a carne nada vale” e, por isso mesmo, traz em sua significação a celebração dos prazeres terrenos. Em outras pesquisas, alguns especialistas tentam relacionar as festas carnavalescas com os rituais de adoração aos deuses egípcios Ísis e Osíris.
Mesmo contado com a resistência de algumas alas mais conservadoras, o Carnaval passou a contar com um período de celebração regular quando, em 1091, a Igreja oficializou a data da Quaresma. Contando com esse referencial, o carnaval começou a ser usualmente comemorado como uma antítese ao comportamento reservado e à reflexão espiritual que marcam a data católica. Assim, a festa carnavalesca passou a ser compreendida como um período onde as obrigações e diferenças do mundo cotidiano fossem anuladas.
Durante a Idade Moderna, os bailes de máscara, as fantasias e os carros alegóricos foram incorporados à festa. Com o passar do tempo, as características improvisadas e subversivas do Carnaval foram perdendo espaço para eventos com maior organização e espaços reservados à sua prática. Grande parte da inspiração do nosso carnaval contemporâneo foi trazida com a grande influência que a cultura francesa teve no Brasil, principalmente, no século XIX.
Atualmente, o prestígio alcançado pelos desfiles de carnaval, principalmente no Rio de Janeiro e em São Paulo, e a disseminação das chamadas micaretas trouxeram novas transformações ao evento. Alguns críticos chegam a afirmar que o sentido popular da festa perdeu lugar. Apesar dessas mudanças, esse quatro dias do calendário são aguardados com muita expectativa. Seja pela expectativa do festejo, ou pelo descanso.
segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010
sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010
ESSEC COMEMORA E FALA SOBRE ORIGEM DO CARNAVAL
quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010
PROJETOS DE LEI
FIM DE VIOLÊNCIA NA ESCOLA
A violência na escola que atinge professores, funcionários, diretores, até prédio e equipamentos, cresce assustadoramente. Medidas apenas pedagógicas ou educacionais não resolvem o problema, mesmo por que muitas vezes. não parte do aluno.
A preocupação chegou ao Congresso Nacional, em que tramita dois projetos sobre o assunto. Esses, como outros, são projetos de interesse de toda a escola.
Do sen. Paulo Paim o proejto de Lei 191/09 que prevê medidas protetivas para coebir violência contra o professor no Senado. Na Câmara, de autoria do dep. Rodrigo Rolemberg, o porjeto de Lei nº 6269/09, tratando igualmente da matéria.
Também em curso o projeto de Lei 1042/07, do dep. Márcio França, aprovado na Câmara na forma do substitutivo do dep. Átila Lira, que prevê a possibilidade de desligamento do aluno inadiplente só no final de um ou de outro semestre. Contra a aprovação foi apresentado recursos, requerendo que fosse submetido ao plenário. O recurso foi indiferido pelo presidente.
Na Câmara, o dep. Paulo Pimenta (PT/RS), apresentou o projeto nº 5379/09, para impedir a criação e manutenção de banco de dados de alunos inadiplentes (serviços de proteção ao crédito, como CINEB). Foi rejeitado pela comissão de defesa do consumidor, conforme parecer do dep. Vinícius Carvalho (PT do B/RJ).
E ja se acha no Senado após aprovação pela Câmara o projeto que fixa impraticável número de alunos em classe.
A CONFENEN sempre manifesta aos parlamentares sua posição quanto a projetos em andamento já em fase final. Mas é importante que escolas e suas entidades representativas também façam o mesmo.
A violência na escola que atinge professores, funcionários, diretores, até prédio e equipamentos, cresce assustadoramente. Medidas apenas pedagógicas ou educacionais não resolvem o problema, mesmo por que muitas vezes. não parte do aluno.
A preocupação chegou ao Congresso Nacional, em que tramita dois projetos sobre o assunto. Esses, como outros, são projetos de interesse de toda a escola.
Do sen. Paulo Paim o proejto de Lei 191/09 que prevê medidas protetivas para coebir violência contra o professor no Senado. Na Câmara, de autoria do dep. Rodrigo Rolemberg, o porjeto de Lei nº 6269/09, tratando igualmente da matéria.
Também em curso o projeto de Lei 1042/07, do dep. Márcio França, aprovado na Câmara na forma do substitutivo do dep. Átila Lira, que prevê a possibilidade de desligamento do aluno inadiplente só no final de um ou de outro semestre. Contra a aprovação foi apresentado recursos, requerendo que fosse submetido ao plenário. O recurso foi indiferido pelo presidente.
Na Câmara, o dep. Paulo Pimenta (PT/RS), apresentou o projeto nº 5379/09, para impedir a criação e manutenção de banco de dados de alunos inadiplentes (serviços de proteção ao crédito, como CINEB). Foi rejeitado pela comissão de defesa do consumidor, conforme parecer do dep. Vinícius Carvalho (PT do B/RJ).
E ja se acha no Senado após aprovação pela Câmara o projeto que fixa impraticável número de alunos em classe.
A CONFENEN sempre manifesta aos parlamentares sua posição quanto a projetos em andamento já em fase final. Mas é importante que escolas e suas entidades representativas também façam o mesmo.
terça-feira, 9 de fevereiro de 2010
AULAS DE REFORÇO PARA 3ª SERIE DO ENSINO MÉDIO
A ESSEC - Escola Seletiva está neste ano de 2010 oferecendo aulas de reforço para a 3ª série do Ensino Médio.
As aulas serão ministradas pela manhã e serão direcionadas inteiramente para que a escola mantenha o grande índice de aprovação que tem conseguido em todos os vestibulares.
As aulas serão ministradas pela manhã e serão direcionadas inteiramente para que a escola mantenha o grande índice de aprovação que tem conseguido em todos os vestibulares.
sexta-feira, 5 de fevereiro de 2010
ALUNO DA ESSEC, SAMANTA APROVADA NA UFERSA
PARABENIZAMOS HADJA PELA APROVAÇÃO EM FARMÁCIA
quarta-feira, 3 de fevereiro de 2010
LUARA MELINA E A GOVERNADORA WILMA
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